めあて「あいても自分もきもちよくすごすために大切なことは，どんなことかな？」

「おじゃまします。」「こんにちは。」チャイムをならす。ドアをノックする。手をあらう。

『れいぎ正しくする』ことかな。（校長より）「報告」

『今日のめあて・やること』「ボッチャを体験して，ボッチャの楽しさを知ろう！」

１対１で対戦。ペアで対戦。投げる前に，変な力が入ったりして。少し思うように投げられるようになると，ゲームの面白さも倍増しそうです。（体育館から）（校長より）「報告」

一人が２個ずつ，「おもちゃ」を作ったようです。今日は，「発表会」。さくひんの名まえは，「プレゼント号」「バッタゴー」「だんぼうくん」。

それぞれに，工夫のあとが。名前にも特徴が。「だんぼうくん」は，ゴムの数を増やすことで，「大きな音」で「高く」とび上がっていました。（校長より）「報告」

「うまおい」「くつわ虫」「こおろぎ」「すず虫」「まつ虫」その声，聞き分けられます？

『かしのかんじをいかして。』

「日本では　むかしから　あきの　よるに　耳を　すまして，虫たちの　なく　こえを　きいて　楽しんできた。」

今宵は，耳をすましてみましょうか。（音楽室から）（校長より）「報告」

きちんと発表。質問も。本で知ったり，ネットで見たり。でも，実際にやってみると。

発表前に，発表のしかたのアドバイスなども，互いに。聞き方も含めて，「場」の雰囲気がよかったです。（校長より）「報告」

陸上運動系の領域として，低学年を「走・跳の運動遊び」，中学年を「走・跳の運動」，高学年を「陸上運動」で構成している。

「わっか」「小型ハードル」「ハードル（バーのところが分かれている）」３つのコースで，進んで活動ができていました。（運動場から）（校長より）「報告」

図が使えること。図の意味が分かること，「算数」⇒『数学」にとって，とても大切なのではないでしょうか。板書する・ノートにかく。「図をかくこと」なかなか，大変です。

そこで，「タブレット」。考え方を，どんなふうに考えたかを，再現できます。その過程を，モニターで再現できます。児童が，タブレットを使って，説明もＯＫ！これは，「タブレット」にぴったり。（教室訪問２年算数）（校長より）「報告」

６年生の提案で,「ＭＡＴＩタイム」を週１回に。今日は,「こおりオニ」です。オニは,希望で,まず２人に。

広い運動場いっぱいに走り回って・・・。長原っ子,今日も「元気いっぱい」。（運動場から）（校長より）「報告」

いろいろな「仲間分け」がありますね。実験３「リトマス紙を使って,水よう液を仲間分けしよう。」　・食塩水　・炭酸水　・うすい塩酸　・重そう水　うすいアンモニア水

安全にも十分に気を付けて,実験をしていました。３つの仲間に分かれていました。「理科室から」（校長より）「報告」

西の階段，踊り場の掲示。

学習のまとめ・・・「出力」として，新聞は，とてもいいですね。それぞれに，おもしろい。（校長より）「報告」