5年生が家庭科の学習の一環として、お茶会に招待してくれました。

3年生と教職員全員を招待してくれました。

お茶の種類も、｢煎茶｣｢番茶｣｢玄米茶｣｢ほうじ茶｣｢玉露茶｣とあり、まるでお茶カフェのようです。

私は、｢玉露茶｣をいただきました。とってもおいしかったです。

厨房（家庭科室）の様子を見に行くと、オーダーを通して作業するなど、まるで、本当の厨房での仕事のように学習していました。職業体験にもなっていました。

5年生のみなさん、本当においしいお茶でした。ありがとう。

今週のＭＡＴＩタイムは、外で｢こおりオニ｣でした。

7人で運動場を駆けずり回ります。

ジャングルジムなども使って、楽しく遊んでいました。

次は、何をするのかな？

春の校外学習に行きました。

場所は、｢あすたむらんど徳島｣です。

あいにく、朝から雨の天候でしたが、ほぼ建物の中での活動でしたので、問題なく活動することができました。

｢子ども科学館｣｢徳島 木のおもちゃ美術館｣｢レストランで昼食｣という主な活動でした。

どこに行っても、子ども達はしっかり挨拶ができ、係の方の説明をよく聞いていました。子ども達がていねいに見学していることに感心して、係の方が、｢特別に～してあげましょう｣と、言ってくださる場面が、何度かありました。

よかったですね。一日満喫した校外学習でした。

今回は、学習の様子を紹介します。

長原小学校も｢主体的・対話的で深い学びの実現｣に向けて、がんばっています。

高学年の教室の様子をのぞいてみると、先生と対話しながら、図書室の使い方を学習していたり、漢字の成り立ちを調べ、ホワイトボードで調べたことを教え合ったりする学習をしていました。

中学年の教室では、会話によるコミュニケーションについて学習していました。不十分な会話のモデルをもとに、実際に会話をしてみることで疑似体験し、適切なコミュニケーションの在り方について話し合っていました。

それぞれの教室で、工夫した学びを行っています。

長原小学校では、少人数であることを補うために、体育を合同体育で行っています。

今日は、シャトルランに挑戦しました。音楽のリズムに合わせて、どれくらい長く走りきれるか挑戦しました。

最初は、余裕なのですが、だんだん時間がたつにつれて当然苦しくなります。でも、横の友だちががんばっているのだから自分もがんばろうと、粘り強く走ろうとする姿を見ることができました。

走り終えた人は、次に、まだ走っている人に応援をします。みんなの力を合わせてがんばった時間でした。

今週の読みきかせは、エリック・カールさんの「ちいさいタネ」でした。

毎週ありがとうございます。

朝会の校長先生のお話では、詩の音読を一緒にしています。今回の詩は、前日の母の日に関係のある詩を音読しました。音読の後で、一人一人のお母さんのことについて、少しお話もしてもらいました。

次に、５月の目標のお話でした。５月の目標は、｢助け合い、みんなのために働こう｣です。働き者のみなさんにぴったりの目標です。

朝会の後には、校外学習で行く｢あすたむらんど｣のことについて、事前学習を行いました。

当日が楽しみです。

マツシゲートのコアワーキングスペースで、スチーム教育授業を行いました。

令和４年度より、隔週程度で金曜日の午後を総合的な学習の時間にあてて、プログラミングなどの学習を中心に勉強しています。

今回は、レゴブロックを使用しました。スクラッチでコマンドを出し、自分がイメージした動きができるように操作していきます。

部品の役割などを理解しながら、コマンドを出していく様子を見て、長原小学校の子ども達の素晴らしさを実感しました。

次回の学習もよろしくお願いします。

今週の絵本の読みきかせは、エリック・カールさんの「だんまりこおろぎ」と、長谷川義史さんの「ぼくがラーメン食べてるとき｣でした。

「だんまりこおろぎ」は、羽が小さくて上手にうたえない小さなこおろぎが、次から次と出会う生き物たちとのお話です。そして、こおろぎの音が鳴ることにびっくりしました。

「ぼくがラーメン食べてるとき」は、ぼくがラーメンを食べているときに、世界中のいろいろな国では、いろいろな出来事が起こっているというお話でした。

２冊とも、非常に趣のある内容で、子ども達も読み浸って聞き浸っていました。

ありがとうございました。